简便计算四年级上册数学题问1.3×98

• 简便计算四年级上册数学题问1.3×98
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小学数学三年级上册判断题。

• 小学数学三年级上册判断题。
• 小学三年级数学上册练习题默认分类2009-10-2809:05:23阅读2655评论4字号：大中小一、口算（6分）6×3=49÷7=18÷6=45＋32=24÷8=40÷5=500＋300=450＋500=360－80=50＋800=9×6=72÷8=28÷7=5×9=360－30=730－700=18÷3=3400－300=120＋400=21÷7=700＋800=9×4=48÷6=1200＋800=720＋80=8×7=460＋400=6×8=6×7=45÷5=200＋800=24－6=8×3=3000－1500=760＋60=35÷7=27＋53=240－120=5000－500=3600－600=二、知识之窗（填空，每空0.5分，共15分）1、3厘米=（）毫米（）厘米=5分米3厘米5毫米=（）毫米6千米=（）米100毫米=（）厘米（）米=4千米40毫米=（）厘米10千米=（）米100毫米=（）分米6千米300米=（）米2、1吨=（）千克（）千克=5000克4吨=（）千克9000千克=()吨(　　　　)吨=2000千克3000克=()千克3、填上合适的单位。一瓶酱油重1（）卡车载重8（）三年级学生重30（）机场跑道长约3（）桌子高85（）大头针长22（）4、明明绕学校操场跑两圈是400米，还差（）正好是1千米。5、量数学课本的厚度，最好用（）作单位，量学校操场的长度,最好用（）作单位。6、一张白纸约重3（），一头大象约重2（），一个西瓜约重4（）。7.人们测量较小的长度时常用()作单位,测量下面线段的长度。长（　　　）三、我会连（找出合适的单位用线连起来，每题2分，共8分）一座桥长15米数学书厚125厘米小青的身高5千米一幢楼房高8毫米四、谁是谁非（对的打√，错的打×。每题1分，共7分）1、一枝铅笔长18米。　　　　　　　　　　　　　（）2、数学书宽约17厘米。　　　　　　　　　　　　（）3、一座三层楼房高约10分米。　　　　　　　　　（）4、一辆长安小货车载重1吨。　　　　　　　　　　（）5、新城小学到万江汽车总站约4千米。　　　　　　　（）6、一头猪重100千克。　　　　　　　　　　　　（）7、一头成年蓝鲸重30千克。　　　　　　　　　　（）五、我会画（每题2分，共6分）1、画一条长42毫米的线段。2、画一条长1分米2厘米的线段。3、画一条比7厘米短5毫米的线段。六.计算（共28分）1．计算。（每题2分，共20分）6吨200千克=（）千克1米—3分米=（）分米7千米—5000米=（）米8毫米+2毫米=（）厘米82厘米—52厘米=（）分米3厘米+2毫米=（）毫米1吨—700千克=（）千克6吨—2000千克=（）千克5200千克—3200千克=（）吨200千克+1800千克=（）吨2．在（）里填上“＝”、“＜”、“＞”。（每题1分，共8分）2吨（）960千克　1000克（）3千克45克（）3千克　　2050克（）2049千克4千米（）4200米　　100毫米（）1分米15吨（）15千克　5000千克（）5吨七、快乐ABC（在括号里填上正确答案的序号，每题2分，共10分））1.最轻的是（　）。A．7000克　　　B．2吨　　　C．2千克2．飞机每小时大约飞行800（　）A．米　　　　　B．分米　　　　C．千米3．2袋水泥重100（　）A．千克　　　　B．克　　　　　　C．吨4．我步行1小时能走5（　）A．千米　　　　B．分米　　　　　　　C．厘米5．1吨铁和1吨木材相比（　）A．铁重些　　B．木材重些　　　　C．一样重八、生活多彩园（解决问题……余下全文

如何在小学数学教学中培养学生的创新能力浅谈

• 如何在小学数学教学中培养学生的创新能力浅谈
• 创新能力是指完成创新工作的能力，要求比较高。我们作为一线的数学教师，如何培养学生的创新能力呢？教师要注重培养学生学习好奇心，对新事物感兴趣，不断培养发现和提出问题，有创新的欲望，尝试去做一些对自己是新的，没有想过、没有做过的事情，用学过的数学方法解决问题。一、创新意识要贯穿数学教育始终对于孩子来说好奇心是天性，他们有很多很多的问题，他们对一切都感新鲜、富于想象。保护和激发学生的好奇心是教师的职责。学生有了创新意识，才会一直处于积极主动利用最优、最佳、新颖的方法解决问题。而不是一味地要求学生做题，学生做一些习题是必要的，可以帮助学生提高推理能力，帮助学生更好地理解和掌握知识和技能。长期以来我们数学教育中存在的一些问题是，过多的、盲目的、仅仅为了应付考试的习题训练，不仅束缚了学生好奇心和想象力。我们日常每一节课都要注重培养儿童的创新意思。我们要多问学生“为什么”；“还有没有更好的办法”；“如果从这个方面想，你想到什么”；看到这个条件，你想到什么”。如：人教版五年级上册《长方体和正方体的表面积》一课中的习题：一个新建的游泳池长50m，长是宽的2倍，深2.5m。现在要在游泳池的四周和底面贴上瓷砖，一共需要贴多少平方米的瓷砖?学生通过读问题：“一共需要贴多少平方米的瓷砖?”马上明白这是求游泳池的表面积。学生通过读条件：“游泳池的四周和底面贴上瓷砖”，知道这是求游泳池的左右面、前后面、下面。学生通过分析得出式子：50÷2=25（m） 50×25+25×2.5×2+50×2.5×2这时，护酣篙叫蕻既戈习恭卢我追问学生：“有没有更简单的计算方法呢？”学生通过观察计算的式子和需要同时左右面、前后面。所以我们可以这样：50×25+（25×2.5+50×2.5）×2左右面、前后面需要计算2次，所以我们把计算的式子放在括号内，括号外再乘以2，表示计算2次。学生在我的不断追问下，激发了他们的创新意识，学生利用已学的乘法分配率，把计算和解题思维达到最优法。二、从“分析与解决问题”到“发现提出问题”数学新课标提出：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题的多样性，发展创新意识。”新课标强调“分析与解决问题”，还强调“发现提出问题”，这是数学课程目标的一个发展，其实就是重视创新，强调培养学生的创新意识。如：人教版五年级上册《分数的基本性质》一课中，课前我要求学生先预习课文，预习完之后尝试完成书本的习题并且根据本节课，你有什么困惑？请提出一条有价值的问题。学生有商的不变规律和分数的意义的基础知识，自学本节课困难不大。第二天上课时，有2个学生提出了两条非常有价值的问题。问题1:分数的分子和分母能不能同时乘以一个小数，而分数的大小不变呢？问题2:为什么分数的分子和分母同时乘以或除以一个相同的数（0除外）而数学大小不变呢？2个有价值的问题的提出，解决我让学生回答这些问题，我做补充。虽然大部分学生提出的问题没有什么价值，但是我上课时提醒学生围绕本课的重点提出有价值的一个大问题，并且学生的问题意识得到很好地培养，培养了学生学会提出有价值的问题，的创新意思，会独立的提出问题，进而逐步培养学生解决问题能力。三、综合实践活动是培养创新意识的重要载体教师要充分发挥综合与实践是“以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动”的特点和功能。让学生在此类活动中经历观察、实验、归纳、抽象、概括、猜想等多样性的活动，经历发现问题、提出问题，进而分析、解……余下全文

如何在中学数学中渗透法制教育

• 如何在中学数学中渗透法制教育
• 目前各行各业的普法教育工作如雨后春笋般茁壮成长起来。然而，学校是人群密集、进行疏导教育的地方，然而因为初中生正处在身心迅速发展阶段，模仿性强，可塑性大，是形成法律意识、培养高尚道德情操和良好行为习惯的最佳时期。现在学生犯罪的几率也越来越高。因此对初中学生开展普法教育有着重要的意义和必要性。当前学校学生违纪现象突出，校园暴力事件时有发生。广播、电视等媒体的资料表明，近年来青少年犯罪总体呈上升趋势，这些充分说明提高初中生的法律意识迫在眉睫。因此，数学教师就应该充分利用数学课，根据学生的实际，多形式、多渠道、灵活多样地进尝敞佰缎脂等拌劝饱滑行法制教育，以提高他们的法律意识。事实上，数学源于生活，寓于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源，关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。作为一名数学教师，笔者认为纯粹的法制教育太枯燥，学生未必喜欢听，在不增加学生学习负担的前提下，让适量的法制知识渗透到数学课堂中，会达到事半功倍的效果。在犯罪呈现学生化的今天，文章着重探讨如何更好地在数学教学中开展法制教育。 一、找准“渗透点” 要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。比如；在七年级上册第一章第1.1节正数和负数中渗透《产品质量法》第六条、第十二条、第十四条；在七年级上册第一章第1.5.2节科学计数法中渗透《人口与计划生育法》《土地管理法》；在七年级上册第四章长度的测量《计量法》第一条、第三条、第五条等。 二、巧妙的创设教学情境，对学生进行法制教育 在数学教学中渗透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。根据教材内容适当穿插。如：讲有关速度问题时，可以在教学中渗透《交通法》告诉学生超速行驶的危害和《交通管理条例》对超速行驶的处罚。 三、抓住时机 净化学生心灵 在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，在学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又向学生渗透了《环境保护法》，可谓是一举两得。 四、讲究“渗透”方法 教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 五、提高教育者自身的素养 学生在学校接受教育，与教师接触的时间最长，教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的、直接的。……余下全文

小学数学各年级目录

• 其实我是想知道小学各年级的数学都学了点什么（希望能有准确回答，谢谢）
• 一年级上册 1 数一数2 比一比3 1～5的认识和加减法4 认识物体和图形5 分6 6～10的认识和加减法7 11～20各数的认识8 认识钟表9 20以内的进位加法10 总复习一年级下册 1 位置2 20以内的退位减法3 图形的拼组4 100以内数的认识 摆一摆想一想5 认识人民币6 100以内的加法和减法（一）7 认识时间小小商店8 找规律9 统计10 总复习二年级上册 1 长度单位2 100以内的加法和减法（二）我长高了3 角的初步认识4 表内乘法（一）5 观察物体6 表内乘法（二）看一看 摆一摆7 统计8 数学广角9 总复习二年级下册1 解决问题2 表内除法（一）3 图形与变换剪一剪4 表内除法（二）5 万以内数的认识6 克与千克7 万以内的加法和减法（一）有多重8 统计9 找规律10 总复习三年级上册1 测量2 万以内的加法和减法（二）3 四边形4 有余数的除法5 时、分、秒填一填，说一说6 多位数乘一位数7 分数的初步认识8 可能性9 数学广角掷一掷10 总复习三年级下册1 位置与方向2 除数是一位数的除法3 统计4 年、月、日制作年历5 两位数乘两位数6 面积7 小数的初步认识8 解决问题设计校园9 数学广角10 总复习四年级上册 1 大数的认识1亿有多大？2 角的度量3 三位数乘两位数4 平行四边形（对边平行，对边相等）和梯形（定义）5 除数是两位数的除法6 统计你寄过贺卡吗？7 数学广角[上]8 总复习四年级下册 1 四则运算2 位置与方向3 运算定律与简便计算 营养午餐4 小数的意义和性质5 三角形（等边三角形也叫正三角形，三角形的内角和及等腰三角形的概念，没有等腰直角三角形的性质）6 小数的加法和减法7 统计[下]8 数学广角　 小管家[下]9 总复习五年级上册1　小数乘法 2　小数除法（4舍5入）3　观察物体4　简易方程　 量一量　找规律5　多边形的面积（平行四边形的面积、梯形的面积）6　统计与可能性　 铺一铺7　数学广角8　总复习五年级下册 1　图形的变换（轴对称）2　因数与倍数（奇数与偶数、完全数）3长方体和正方体（表面积、体积、展开图）　 粉刷围墙4　分数的意义和性质5　分数的加法和减法（只有最小公倍数，没有最小公分母）6　统计　 打电话7　数学广角8　总复习 六年级上册 1 位置2 分数乘法3 分数除法4 圆 确定起跑线5 百分数6 统计 合理存款7 数学广角8 总复习六年级下册 1 负数 2 圆柱与圆锥 1.圆柱（表面积和体积）2.圆锥（只涉及体积、侧面是曲面，不涉及表面积、扇形、弧长等概念） 3 比例 1.比例的意义和基本性质2.正比例和反比例的意义 3.比例的应用 自行车里的数学 4 统计 5 数学广角 节约用水 6 整理与复习 1.数与代数（负数） 2.空间与图形 3.统计与概率 4.综合应用北师大版小学数学教材目录一年级上册 1. 生活中的数2. 比较3. 加减法（一）4. 整理与复习（一）5. 大家来锻炼6. 分类7. 位置与顺序8. 认识物体9. 加减法（二）10. 整理与复习（二）11. 认识钟表12. 统计13. 迎新年14. 总复一……余下全文

2012西师版小学六年级数学上册期末试卷

• 的答案
• 小学数学六年级上册期末试卷 班级： 姓名： 一、想一想，填一填。（23分） 1、400米 =（ ）千米 18 吨=（ ）千克 2 时40分=（ ）时 2把一根长8米的竹竿，平均分成5段，每段是全长的（ ），每段长（ ） 3、圆的半径是2cm，它的周长是（ ）cm，面积是（ ） cm2。 4、甲数是乙数的4倍，甲数与乙数的比是（ ），乙数与甲乙两数和的比是（ ）。 5、2.4与4.8的最简单整数比是（ ），比值是（ ）。 6、一个足球队胜一场得分记为“+3”分，那么负一场记为“（ ）”分。 7、在一幅地图上用4厘米长的线段表示120米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ） 8、9吨的2 3 是（ ）吨，（ ）米的2 3 是20米。 9、（ ）的两个数互为倒数，0.4的倒数是（ ），( )的倒数是它本身。 10、如果大圆半径是小圆的2倍，则大圆的周长是小圆的（ ）倍， 大圆的面积是小圆的（ ）倍。 11、一件240元的衣服六折出售，也就是说现价是（ ）的（ ），现价是（ ）元 。 二、用心选一选。（将正确答案的序号填在括号里）（5分） 1、两袋大米同样重,第一袋用去13,第二袋用去13千克,剩下的（ ）。 A、第一袋重 B、第二袋重 C、同样重 D、无法确定 小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 2 2、甲、乙、丙三个数的和是300，甲数是120，乙数和丙数的比是5∶4，乙数是（ ）。 A. 80 B. 100 C. 180 3、把一个圆沿直径平均分成两半，它的周长和面积（ ） A、周长不变，面积也不变 B、周长不变，面积增加 C、周长增加，面积不变 D、不确定 4、大圆的半径是4厘米，小圆的半径是3厘米，小圆圆周率（ ）大圆圆周率。 A、大于 B、等于 C、小于 5、甲数的34等于乙数的25，甲数是80，乙数是（ ）。 A、100 B、150 C、80 三、请你来当小裁判。（5分） 1、在100克水中加入5克糖，糖占水的120 。 （ ） 2、一根绳子，用去它的25 ，还剩35 米。 （ ） 3、甲数比乙数多16 ，乙数是甲数的67 。 （ ） 4、用同样长的几根绳子围成的图形中，圆的面积最大 。 （ ） 5、半径是2厘米的圆，周长和面积相等。 （ ） 四、计算下面各题。(42分) 1、口算（10分） 3 1+ 4 1＝ 10÷ 5 2＝ 35 ÷ 910 = 1÷ 78 = 3 2× 10 3＝ 4 3×5 2×3 4＝ 8×8 3 ＋8 3 ×8 1 ＝ 55×111……余下全文

北师大版六年级上册数学复习资料

• 是资料而不是题目。
• 一、 填空：（12分）1、 千克=（ ）克 40分=（ ）时2、2的倒数是（ ），（ ）和0.75互为倒数。3、16米的 是（ ）米，50比40多（ ）%，250的20%是（ ）。4、 =（ ）：40=（ ）% =（ ）折=（ ）（小数）5、根据乘法算式： ，请写出两道除法算式（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）6、6.4：0.08化简为最简单的整数比是（ ），比值是（ ） 7、圆的半径是2米，它的直径是（ ）米，周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。8、光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是3cm，圆环面积是（ ）9、我国长征运载火箭进行了70次发射，其中只有7次成功，发射的成功率是（ ）%10、陈老师买了一套总价为60万元的住房，要缴纳1.5%的住房契税，契税要缴纳（ ）元。二、判断下面各题，对的在括号里画“√”，错的画“×”（5分）1、如果A:B=4:5,那么A=3，B=5 （ ） 2、大牛和小牛的头数比是4：5，表示大牛比小牛少 （ ）3、圆的半径扩大3倍，它的周长扩大3倍，它的面积扩大 6倍（ ）4、某商品打“八五折”出售，就是降价85%出售 （ ）5、一瓶纯牛奶，亮亮第一次喝了 ，然后在瓶里兑满水，又接着喝去 。亮亮第一次喝的纯奶多。 （ ）三、选择正确的答案，把答案的序号填在括号里 （5分）1、要统计东莞人民公园各种树木所占百分比情况，你会选用( ) A、条形统计图 B、折线统计图 C、 扇形统计图2、下面的算式中结果最大的是（ ）A、 B、 C、 3、儿童的负重最好不要超过体重的 ，如果长期背负过重物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼生长，王明的书包（ ）A、超重 B 、不超重 C、 没法确定4、下面百分率可能大于100%的是（ ）A、成活率 B 、发芽率 C、 出勤率 D、 增长率5、从学校走到公园，小红用8分钟，小赵用10分钟，小红和小赵的速度的最简比是（ ）A、8：10 B 、 10：8 C、 D、 5：4四、计算（32分）1、直接写出得数(6分) 3.14×8= =1－40%= 52= 2、解方程（8分）3、 计算下面各题，能简算的必须简算。（18分） 五、实践操作（12分）1、（1）请在右图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置（2分）（2）请你画出三角形向右平移4个单位后的图形。（3分）2、用圆规画一个半径是2cm的圆， 并用字母标出它的圆心、半径和直径。（3分） 3、画出下面图形的所有对称轴。（2分）4、下面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。（2分）（1）喜欢《走进科学》的同学人数占全班人数的（ ）%。（2）喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢《大风车》人数的（ ）%，如果全班有60人，那么……余下全文

六年级上册数学总复习资料

• 不是习题！是资料！
• 六年级数学复习要点　　第一单元　　一、轴对称图形　　1、只有1条对称轴的图形是（等腰三角形、等腰梯形、半圆）　　有2条对称轴的图形是（长方形）　　有3条对称轴的图形是（等边三角形）　　有4条对称轴的图形是（正方形）　　有无数条对称轴的图形是（圆、圆环）　　2、圆的对称轴的图形是（直径所在的直线）　　3、对称轴是直线　　4、圆是（平面图形、曲线、轴对称）图形。　　二、在同圆或等圆里（必不可少的前提），直径是半径的2倍，半径是直径的一半。　　d＝2r r＝d÷2　　三、在同圆或等圆里（必不可少的前提），直径都相等、半径都相等。　　四、圆心确定圆的位置、半径确定圆的大小。圆规两脚之间的距离是圆的半径。　　五、圆的周长　　1、围成圆曲线的长度叫做圆的周长。　　2、圆的周长除以直径的商，（周长和直径的比值），叫做圆周率，它是一个固定不变的数，和圆的大小无关。π＞3.14。圆的周长大约是直径的3.14倍。　　3、c圆=πd c圆=2πr　　4、长方形的周长＝（长＋宽）×2 ＝(a＋b)×2　　正方形的周长＝边长×4＝4a　　5、长度和周长单位有：km m dm cm mm　　6、已知周长求直径 d＝C÷π　　已知周长求半径 r＝C÷π÷2　　7、3.14×（1――9）　　六、半圆的周长　　C半圆＝d＋πd÷2 C半圆＝2r＋πr　　七、圆的面积　　1、把圆平均分成若干份，可以拼成一个平行四边形或长方形。　　2、S圆＝πr2＝π（d÷2）2　　3、S长方形＝长×宽＝ab　　S正方形＝边长×边长＝a2　　S平行四边形＝底×高＝ah　　S三角形＝底×高÷2＝ah÷2　　S梯形＝(上底+下底 )×高÷2＝(a＋b)×h÷2　　S半圆＝πr2÷2　　S圆环＝S大圆－S小圆＝π（R2－r2）　　4、面积和表面积单位有：平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米　　1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米　　5、如果长方形的周长＝正方形的周长＝圆的周长，那么它们当中圆的面积最大。　　6、（11――19）2　　八、半径扩大n倍，直径扩大n倍，周长扩大n倍，面积扩大n2倍。　　第二单元　　1.一、　　1、是、等于、相当于，意思相同。　　2、几成＝几折　　1.二、求提高了、降低了、增加了、减少了、节约了、多了、少了百分之几，都是用：甲÷乙　　2.三、小数、分数和百分数的互化　　1.四、解答分数应用题的一般步骤　　1.找单位“1”　　2.判断单位“1”是已知的还是未知的　　3.如果单位“1”已知的，用乘法计算：单位“1”×对应分率　　4.如果单位“1”未知的，用除法计算：已知量÷对应分率＝单位“1”；另外，也可以用方程。　　5、减数＝被减数－差 除数＝被除数÷商　　五、常见的数量关系　　1、速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度　　2、单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价　　3、工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间　　工作总量÷工作时间＝工作效率　　4、每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数　　六、方程　　1、含有未知数的等式叫做方程。　　2、解方程就是“唱反调”　　七、利息＝本金×利率×时间　　第三单元　　图形变换和图案设计时，会用到：轴对称、平移和旋转。　　1.轴对称　　2.平移：关注是上下平移还是左右平移，尤其是平移了多少格　　3.旋转：关注是顺时针还是逆时针方向旋转，关……余下全文

六年级上册数学黄冈达标卷答案

• 求六年级上册数学黄冈达标卷答案
• 四、求下面各比的比值3分之2:8分之3= 0.5:10分之3五、把下面各比化成最简单的整数比7分之5:3分之1= 0.75:0.4=0.3:5分之3= 2小时：30分=6分之5:24分之15= 5分之1吨：400千克=六、计算下面各题，能简算的要简算8÷9×9分之7÷81分之1 （12分之7+8分之3）÷24分之1 0.6×7分之6+5分之3×7分之3-7分之2×60% 78×79分之78 3分之2×32×5×0.375七、用递等式计算下面各题6分之5÷（5+6分之5） 10分之9÷[2分之1×（6分之5）]

数学六年级上册所有题型,以及详解,重点.

• 如题，谢谢了。问题补充： 题型要最常见还有，几个重点的，谢谢啊，但是有点乱啊，可以发文件么？
• 很长啊！祝你学习天天向上 小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语（2）分数除法的意义： 分数除法与整数除法一样，表示已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。 （3）分数除法的方法： 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。 （4）规律（比较大小要用到）： 1、当除数大于1，商小于被除数； 2、当除数小于1（不等于0），商大于被除数； 3、当除数等于1，商等于被除数。 （5）“【 】”叫做中括号。一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的。 （6）解决"已知一个数的几分之几是多少，求这个数"的问题： 1》列方程的方法 用方程解应用题格式： 1、解。（写“解”字，打冒号。） 1、设。（设未知数，根据题目设未知数，问什么设什么。） 2、找。（找等量关系) 3、列。（根据等量关系列方程，并解方程） 4、答。 2》列除法算式 ①分析数量关系。 一个数 × 几／几 = 具体量 单位”1“的量 × 几／几 = 具体量 单位”1“的量 = 具体量 ÷ 几／几 ②列式计算。 （7）比的概念：两个数相除又叫做两个数的比。 （8）在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 例如 15 ： 10 = 15÷10= 3／2 （比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示） ∶ ∶ ∶ 前项 比号 后项 比值 注意：1、根据比与除法、分数的关系，可以理解比的后项不能为0； 2、在体育比赛中出现两队的分是2：0.，1:0等，这只是一种记分的形式，不表示两个数相除的关系。 （9）比的基本性质：比的前项和后项同事乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。 （10） 根据比的性质可以把比值化成最简整数比。当一个比的前后项不是整数时，把比的前后项扩大成整数在化成最简整数比。 （11）比的应用：前项+后项=总共的份数 总共的具体量 × 前项／总共的份数 = 前项的物体数 总共的具体量 × 后项／总共的份数 = 后项的物体数 前项的物体数 ÷ 前项／总共的份数 = 总共的具体量 后项的物体数 ÷ 后项／总共的物体量 = 总共的具体量 第四单元圆 （1）把一个圆重合对折几次就会出现一些折痕，这些折痕相交于圆中心的一点，这点叫做圆心（固定的点）。一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。 （2）在同一个圆里，所有的半径的长度都相等，所有的直径的长度都相等。 （3）在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，半径长度是直径的一半。d=2r r=12d （4）圆是轴对称图形。直径所在的直线是圆的对称轴，圆的对称轴有无数条。 （5）任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母 （pai）表示。它是一个无限不循环小数， =3.1415926535——但在实际应用中一般只取它的近似值，即 =3.14 。 如果用C表示圆的周长，就有 C= d 或 C=2 r (6)圆的面积公式：圆的面积 = r×r = r2 强调：①r2 表示……余下全文