赞颂老师的文章_如何避免孩子写流水帐式的作文

2020-10-09 02:32  阅读 25 views 次

如何避免孩子写流水帐式的作文

  • 如何避免孩子写流水帐式的作文
  • 我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,怎样写好一篇写人记叙文呢?我们平时的写人记叙文中有什么问题,如何解决这些问题,解决问题之后,采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切,我们将在此篇中给予指导。记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,在写作时也是最早接触的文体,记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性。 一、故事老套陈旧。写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。亲爱的同学们,这是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。 二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的。 三、写作技巧有待提高。(1)缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪。(2)叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。(3)表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味。综合这些问题,我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,却需要课外的功夫,这课外的功夫,就是我们要走的第一步路。第一步:课外的功夫 同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读,或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺,非一日之寒”,是非常有道理的。我们会觉得生活平淡,无物可写,这样的观念是错的。生活不是平淡的,即使是平淡的,也有很多细微的震撼过你,让你心情波动过的事情,讥掸罐赶忒非闺石酣将我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察,缺乏用心体会;更经常的是,即使我们身边出现了让你为之一动的事情,由于缺乏记录的习惯,我们常常让好的材料擦肩而过;此外,除了生活的真实,我们可以从别人写人的文章中获得灵感,看看别人是怎样刻画人物的,可以作为借鉴;也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板,联想到其他你身边这样的人,哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以,只要符合题目要求,虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之: 1. 观察生活,用心体会。 2. 随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间。 3. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料。第二步:确定好中心 既然是写人的文章,同学们一般会选择自己熟悉的人来写,那么选择哪一个人不会成为问题,会成为问题的是,怎样描写这个人,很显然,按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点,更深入,可能是为了赞颂或者批判这个人,表达对这个人的怀念;又或许,通过对这个人物的描写,来以小见大地反映社会背景,比如说《孔乙己》就是这样。因此,我们写人的记叙文可以确立这样几个中心: 1、 单纯表现某个人物的性格特点; 2、 赞颂或批判这个人的品质特征; 3、 通过回忆“我”与这个人的交往,表达“我”对他的怀念; 4、 通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景。 通常来说,我们选择前三种中心比较多,第四种中心如果可以写出来,便是十分出彩的,但因为主题较大,很难把握。……余下全文

教师节主题班会主持词~快!!!

  • 要一男一女的~
  • 教师节主题班会活动方案  九(1)班  一、活动目的  1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情,通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高,从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师,努力向上!  2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式,来表达学生对老师的礼赞和祝福。  二、活动准备  1、教师精心制作活动课件。  2、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。  3、确定活动的主持人,编写串词。  4、学生学会音乐《每当我走过老师窗前》和《感恩的心》。  5、邀请参加活动的老师。  6、布置好教室  三、活动过程  (一)导入  主持甲:是谁,播下万古远点的梦幻?  主持乙:是谁,耕耘遍野燃烧的心愿?  主持合:是您,我们敬爱的老师!  主持甲:您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹。  主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校园里把希望浇灌。  主持甲:您用青春写出无悔的人生。  主持乙:您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;  主持甲:您的爱,我们永远也报答不完,  主持乙:让我们深深地向您鞠一躬,真挚地问候一声——  主持合:老师您好!  主持乙:《谢谢您,老师》主题班会现在开始。  (二)表演  1 歌唱《每当我轻轻走过老师的窗前》  主持甲: 今天的主题班会,从歌声开始,让我们用真诚感恩的心,唱一首歌送给我们最尊敬的人:  全班齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》!  2、诗朗诵《老师,您辛苦了》  主持乙:老师,似春蚕,如蜡烛,比慈母,他们心联学子,鞠躬尽瘁,奉献所有,也收获希望。请听,诗朗诵《老师,您辛苦了》(小组分角色)  3、礼赞  主持乙:是啊!老师对我们的爱是无私的,是无价的!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。  主持甲:同学们,我们的老师平时指导我们学习,教我们做人,像父母一样关心我们的生活,对我们奉献出无私的爱!你们说,我们可以把老师比作什么?(举手发言)  主持乙:同学们的比喻真是太恰当了!老师,您就是春蚕,就是红烛,奉献出自己的一切;您又是一棵小草,默默无闻但精神高尚!您还是我们心中隐形的翅膀,助我们成长高飞!请欣赏小组合唱《隐形的翅膀》  (三)猜谜  主持甲:现在,让我们放松一下,来猜几个谜语,看谁猜的又快又准。  (四)祝福  主持甲:我们的每一点知识,我们的每一个进步,都渗透着老师的汗水和心血。  主持乙:在此,让我们用自己的话表达我们对老师的敬爱之情和祝福之愿吧!  同学发言表达心声  全班齐读《教师颂》  主持乙:尊师,爱师不能只停留在口头上,下面请同学们说一说:我们应该有怎样的实际行动才能不辜负老师的期望。  个别学生发言。  (五)结束  甲:老师是石,敲出星星之火;  乙:老师是火,点燃生命之灯;  甲:老师是灯,照亮前进之路;  乙:老师是路,引你走向辉煌。  甲:最后,献上一首《感恩的心》给亲爱的老师们  甲:感谢恩师,感谢您们的谆谆教诲;  乙:赞颂恩师,赞颂您们的美好心灵;  甲:祝福恩师,祝福您们教师节快乐;  乙:祝福恩师,祝福高尚的您们永远健康,欢乐!  齐:《谢谢您,老师》主题班会到此结束…余下全文

作文 我与陶渊明共度一天

  • 作文 我与陶渊明共度一天
  • 陶渊明写桃花源记可他却是个酒鬼生的儿子多为痴呆,别把他当神马季老师与唐杰忠老师有一段相声叫《新桃花源记》文本: 唐:毛主席在赞颂祖国的诗篇中,曾写过这样的诗句,陶令不知何讥珐罐貉忒股闺瘫酣凯处去,桃花园里可耕田? 马:贤弟,愚兄有一事不明,要在贤弟台前领教一二,不知肯赐教否? 唐:这人说话怎么这个味呀?不必客气,有话请讲当面,何言领教二字?我也受传染了不是,有什么话呀你就说吧。 马:请问今日桃花源户落何方?愚兄意欲前往。 唐:哦,你想去桃花源呀。 马:然也。 唐:还然也呢,巧了,我正要上那。我可以陪你去。 马:哦,一同前往。真乃三生有幸。 唐:哎,起来起来。 马:鞋带开了。 唐:我以为他给我跪下了呢。你是哪个单位的? 马:我乃中国考古研究所…… 唐:所长? 马:出土文物。 唐:研究对象呀。 马:然也。 唐:别然也了,我说那么大土腥味儿呢。听你说话不象我们这个时代的人呀? 马:吾乃东晋人士。一千五百年前当过参军,曾任县令。 唐:哦,当过县太爷。 马:只皆因不愿为五斗米折腰,挂官归引。做了田园诗人。我著有归去来词,写过桃花源记。 唐:你是谁呀? 马:姓陶名潜字渊明,人称五柳先生。 唐:陶渊明? 马:哪里,哪里。 唐:诗人! 马:岂敢,岂敢。 唐:陶老先生。 马:不要下跪。 唐:谁给你跪下了,什么毛病这是,你陶渊明上我们这干什么来了? 马:只皆因在地下一呆千载,甚觉烦闷,称今日天气晴和,我便从后门溜出来了。 唐:好吗,神神颠颠的就出来了。你到我们这想看看什么呢? 马:与世隔绝一千余载,一切都觉新鲜。任凭贤弟指路,看看今日桃园,以饱眼福呀。 唐:哦,那好,那就请上车吧。 马:端端正正象间房,四个磨盘在下方,非驴非马是何物,为何摆在路中央? 唐:嗨,那是汽车。 马:汽车? 唐:哦,也难怪,一千多年前也没这个东西。坐上它呀,就送你去桃花园了。 马:哦,妙妙妙呀,妙妙妙。 唐:猫呀? 马:吾坐汽车甚逍遥,无奈汽车不礼貌,让我围它绕三周。 唐:怎么了? 马:没找到汽车门。 唐:嗨,不知道怎么上车。来来来,我给你开门,请上车吧。 马:哎呀,有劳,有劳。 唐:别客气了。 马:多谢多谢。 唐:请吧。 马:岂敢,岂敢。 唐:上吧。 马:啊。 唐:你还有完没完了?你呀上车吧 马:今人汽车真不坏,不用马拉和人拽,嘟嘟嘟嘟往前走,比我当年做轿快。 唐:多新鲜呀,桃花园到了。我陪你上山。 马:老夫平生喜登攀,当年种豆在南山。今日重游桃花园,看了这边看那边。眼花缭乱呀。 唐;哦,都看不过来了。请看那就是桃花溪。 马:桃花流水似当年。 唐:那是桑竹亭。 马:万盏翠竹指云天。 唐:那是桃花观。 马:白墙绿瓦依然在。 唐:那是佳聚碑。 马:这么大石碑不好搬。 唐:没事你搬石碑干吗啊。前面就是秦人古洞。 马:记忆犹新。 唐:出了秦人古洞。就是当年您所写的那个世外桃源了。 马:吾写世外桃源,实乃虚幻之境,只皆因对现实不满,然人单力薄无力反抗,只得靠吟诗发泄,低头于文章之中。看今日,共产党毛主席,领导人民翻身得解放,驱住世间豺狼,真乃回天之力不朽之功呀。老朽不能为眼近社会尽微薄之力,真乃惭愧。 唐:那你是没有办法。 马:倘今日四个现代化需要我,我愿赴汤蹈火再所不辞,就是死我也心甘情愿。 唐:哦,你连死都不怕? 马:我不怕死。 唐:怎么呢? 马:我死一千多年啦。 唐:嗨,来来来,咱们再看看桃花源新貌。 马:呜呀。 唐:怎么了? 马:前面是座大山。 唐:是山有什么大惊小怪的呢? 马:昔日荒岭秃山,今朝绿水青山,昔日虎狼遍山,今朝花果满山,昔日锦鸡丛生,今朝层层梯田,真乃天翻地覆之变也。……余下全文

小朋友,你觉得自己在春天有什么变化

  • 小朋友,你觉得自己在春天有什么变化
  • 12、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么? 与后文形成对比,突出了教室里春意盎然。 13、根据语境,在备选词中选出恰当的词填在括内: 这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的(萌动)和(蔓延)了。 备选词:萌动 涌动 蔓延 洋溢 14.从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子,放在一起反映出春意由淡入浓的变化。3% 第②小节:草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。 第③小节:刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。 第④小节:打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚丽多姿。 15本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们 ,赞颂了师生之间 ,进而指出了孩子就是最美的春光。 热爱春天热爱大自然的感情;和谐美好的关系。 16.第②小节中,男孩"仰脸望着我,笑了",男孩的笑的原因是什么? 讥乏罐何忒蛊闺坍酣开 为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。 17.文中有三处画波浪线的比喻句,任选一句,说说它在文中的作用。 (略)
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